Национальная
Академия Гитары

Более того, он считает, что мышление такого типа ближе к первооснове мира, имеющей энергийную природу, и оно воздействует на человека целостно-интонационно. Т.е. выбранная в широком смысле интонация задаёт способ бытия человека в мире.

Ну да. Но вообще книга эта - специальная. Учебное пособие для преподавателей по классу гитары.

Я вот о чём вспомнил. В.В. Медушевский в "Интонационной форме музыки" пишет, что в отличие от мышления при помощи слов, где есть четкое разделение на форму (знак) и содержание (мысль), в музыкальном мышлении форма и содержание неразрывно слиты. Даже трудно представить, как это возможно. Так и хочется воскликнуть: "Это - не мышление". Но Медушевский как-то обосновывает (не помню как) свой тезис о том, что речь идёт именно о мышлении. Более того, он считает, что мышление такого типа ближе к первооснове мира, имеющей энергийную природу, и оно воздействует на человека целостно-интонационно. Т.е. выбранная в широком смысле интонация задаёт способ бытия человека в мире.

Наверное, поэтому переводить смысл музыки в слова - занятие неблагодарное. Но для запоминания звеньев это делать надо, чтобы продублировать один вид памяти другим. Вот и приходится идти на компромисс. Так мине кажется.

Есть общепринятые психологические термины. Не надо вкладывать в них свой смысл - надо просто знать, что они значат.
Если Вы объясните мне смысл "полезности точной организации словесно-логической памяти" в контексте этого отрывка, я буду Вам очень благодарен!

Ну вот еще один "перл" - ЭНЕРГИЙНАЯ природа

Вячеслав Вениаминович, простите, но "энергийная природа" - это не перл, это вполне определённый термин. Я просто не стал приводить цитаты - изложил своими словами.

У меня от этих научных фраз мозг кипеть начинает сразу, эти книги написаны для профессионалов, а не для обычного человека.

Эти диссертации на самом деле практически никто не читает... В лучшем случае Введение и Заключение... Поэтому в середине иногда пишут, "что Бог на душу положит"...

В.Г. Борисевич двумя страницами ранее (с. 57) описывает разные виды памяти: 1) образную (в нашем случае - зрительную, слуховую и осязательную); 2) двигательную (моторную); 3) словесно-логическую (вербальную); 4) эмоциональную и др. "Под словесно-логическим видом памяти здесь понимается процесс, отражающий последовательность, структуру и форму произведения и связанный с опережающим восприятием" (с. 57).