Национальная
Академия Гитары

Здесь важен вопрос практического применения. Потому что теоретические построения хоть и существуют, но они как-то далеки от людей, желающих просто играть на гитаре. Или на любом другом инструменте. Вот Борисевич и строит "мостик" от "высокой" теории к повседневной практике.

Так речь только об одном и идет. Как быстрее и надежнее выучить пьесу...

Вот что пишет В.Г. Борисевич:

"После разделения музыкального произведения на смысло-интонационные звенья (далее - интонационные звенья) полезно сразу точно организовать содержание словесно-логической памяти, т.е. запомнить их последовательность. Для этого необходимо каждому интонационному звену присвоить своё название, которое будет отражать его значимость по отношению к другим звеньям (например, кульминация, характер эпизода, фактурное строение, ритмический рисунок, гармонические особенности, внутреннее состояние исполнителя и т.д.). Исполнитель здесь может проявить фантазию, но названия интонационных звеньев должны точно передавать художественную трактовку произведения, не противоречить замыслу композитора и легко запоминаться. Таким образом, здесь имеет место в некотором роде конкретизация интонационных звеньев в контексте формы и содержания музыкального произведения" (с. 59).

Вообще-то высмеивание оппонента - не самый лучший с точки зрения этики метод ведения спора. Оно было модно в социалистические времена, да и сам Владимир Ильич тоже этим грешил, но, на мой взгляд, на сегодняшний день все же лучше высказываться по существу..

Вы знаете... Читать произведение человека, который употребляет слова, не понимая их смыла...

Это не просто слова, это - термины. В научных работах термины обычно определяются в начале. Выхватывать же цитаты из середины и говорить, что автор не понимает смысла слов, введеных им же в качестве терминов, на мой взгляд, в корне неправильно.